于老师的故事讲到这里,声音变得低沉了许多,仿佛他也有些感伤:
“一千年以后。”
“一直强撑着、想要再度见到女孩的男主,终于被唤醒,身体的问题也得到了解决。”
“但是他醒来以后,看着陌生的环境,被巨大的恐惧包围——因为他发现,女主没有像承诺的那样,在这里等他!”
“他走遍了无数的城市、踏遍了无数的角落,苦苦找寻女孩的身影!”
“最终,他终于找到了一个地方!他认出来,这里,曾是千年前,他和女孩相遇相识相知的地方……”
“而今……已是一派废墟!”
“男主独自面对着这片废墟……巨大的无奈和无力的感觉将他包围!”
“他双手交叉、环抱臂膀,颤抖着蹲了下去……”
“泪眼朦胧中,仿佛看到了他在心里放了一千年的女生,面带温柔的笑,朝着他走来……”
“他激动地站起来,快步朝着她走近,双手用力地往前伸出,想要再度拥抱她,感受她的体温。”
“却发现,他的手,轻飘飘地穿身而过,什么都没有抓住……”
“女生依旧是温暖地笑着,身影渐渐地淡化,直至消散……”
“此时的他回过神来……看着黄昏,残阳,满地的黄沙……”
“终于意识到,已经是一千年了啊!”
“他再也找寻不到她了……再也没有人,能解除他凝结于心的千年寂寞了……”
于老师的故事,到这里,就讲完了。
而歌声和故事,带给人的震撼,却远远还未停止。
哗哗哗!
舞台下观众们,自发地鼓起了掌,掌声,一浪高过一浪!
观众们目带感激地看向于老师,只觉得他讲述的故事,无疑帮助他们更深刻地领悟到了这首歌的精神内核!
刚才,他们听歌的时候,就觉得,仿佛有一只无形的手,探入了他们的胸腔,抓住了他们的心脏,并且越收越紧……
那种巨大的无奈、深沉的无力、扎入骨髓的痛觉,令他们觉得,呼吸,都仿佛是痛的!
而今,听完了于老师的故事,这种无力感再度袭来,却不似先前那般压抑到极致了!
于老师有意无意间——
复述了幻境,
也打破了幻境!
帮助观众们,从歌曲营造的无奈中,得以解脱……
宋老师也随着观众们,热情地鼓掌。
待掌声渐消,他才开口说道:
“不愧是于老师啊!一个小故事接着一个小故事的讲,关键还都让人觉得与歌曲本身非常贴切!”
“要是以后,这首歌准备拍mv发行的话,可以考虑把于老师讲的故事拍进去!”
“一定会叫好又叫座的!”
“不过,别忘了给于老师发工资啊!”
“既然于老师谈了词,那我就来聊一聊曲吧!”
“常言道,诗言志,歌咏言。歌曲是人类情感表达的一种载体,而除了歌词可以表
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