比如，算出这个数是9。那么这个月的9号就是个弃数。这一天办事就不顺利。我们就可以避免这一天去办事。”
董先生笑道：“农历择日，是古人长期的总结，有一套理论支撑。我们这个是自己想出来的。没有实例来支撑。”
我说：“只要您告诉我怎么数，以后，先给自己算。试着给别人也算算。总结一下他的对错。”
董先生笑道：“你的钻研精神还是不错。我们既要继承，也要创新和发展。那我把方法给你讲一讲。”
他抽出一张纸，写下“1、2、4”三个数。1+2+4=7。逢7生变。那么变化是从量变的积累才发生质变。要在7这个点上质变，必然是通过1、2、4的量变。”
“为什么是1、2、4。而不是：025，034呢，加起来也等于7。”
董先生说“1，2、4是二进制，《周易》类似二进制。”
我的个爷爷加奶奶，董先生连二进制都懂，对我这个数学不好的高中毕业生来说，确实有点难度。
我说：“您就告诉我具体怎么算。我先学会算法。”
他说：“算法很容易，你随意写下三个数。”
我写：520。
他说：“520+111，发生第一次量变。520+2，发生第二次量变。520+4，发生第三次量变。加齐加，不进位，只取个位，你写出来。”
我写下：631，742，
他说：“把三组数中的百位，十位，个位的数写到一起。”
我写：679——346——
董先生说：“百位中的679，如果与十位346，个位124中有相同的数。说明这个数没发生量变。杀掉。”
我看了看，说：“百位与后面两组数，相同的只有一个6。”
董先生说：“这个6，就是没有发生质变。”
我说：“我们就可以试一试，这个月6号，办不成事。”
董先生笑道：“好，我没看走眼，你可以接我的班。”
我说：“万一没有与后面相同的数呢？”
董先生说：“那就说明这个月天天都是天天办事顺利。”
我又问：“如果这个公历算法，与农历择日的日子相冲突呢？依这个算法还是依农历算法呢？”
董先生说：“我带你为徒，就是希望你去总结，完成我没有精力去完成的事业吧。”
我认真地点了点头。
上午的课讲完了。我走出房间，低头沉思。
“唉，万老师。”
我抬头一看，几乎与思钰撞了个满怀。脸一下就红了。
她说：“想什么呢，昨晚多看了那个回眸一笑几眼，在想她吧？”
我笑道：“想她还不如想你呢。”
她白我一眼，说道：“那个谭老师打你的电话，关了机。要我问一下为什么老是关机，我打你的也是关机。”
我拿起手机看了一下，笑道：“没电了
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