潇潇一般都不会和杨玟或冯茂行一块吃饭,因为考场分散,彼此的教室有距离,等来等去耗费时间。
对于闭纯的邀请,覃潇潇没什么所谓地同意了。
旁侧的晏阳灿不着痕迹地扫了眼闭纯,眼镜后的眼眸笑意收敛。
他本来想借着问题的机会,邀请潇潇一起单独吃午饭。
结果……这个姓闭的女生怎么总是这么碍眼。
十来分钟后,覃潇潇和闭纯、晏阳灿坐在同一张餐桌上。
晏阳灿:“潇潇,填空题最后一题,你是怎么解的?”
闭纯:“潇潇,你会做选择题最后一题吗?”
覃潇潇回答完晏阳灿,去回答闭纯。然后晏阳灿又有新的问题,闭纯也有新的疑惑……
吃饭速度被拖慢的覃潇潇:“……”有点累。
而且在讲题的间隙,她发现,这两人——原著女主和原著男二完全没有交流,像互相陌生的两个同学。
以女主为主线的剧情……乱了吗?
……
这次的月考考试时间安排得不太好。考完最后一门,第二日还要再上一个上午的课才能放周末假。
放假前最后一节课是语文。
语文老师姓吴,今年六十三,听说是在家闲着不舒服接受返聘回到三尺讲台。他头发花白,腰板仍挺直,声音仍中气十足。
在覃潇潇看来,吴老师是一位传统的中国式老师。
他写得一手好字,上课从来不用多媒体,重要的知识点会板书并强调要学生做笔记;他文学知识渊博,喜欢由一点发散到多个面,来回在学生座位过道边踱步边侃侃而谈……
8班的学生们都还挺喜欢这位老教师,除了一点:老吴过于敬业,拖堂是日常,占课是经常。
从距离下课放假还有十分钟起,就有不少同学在心中默默倒计时,期盼着时间走快点儿。
“对文中画波浪线部分怎么断句啊?”
“我是不是讲过这类题的答题技巧?”老吴无视掉好几个学生急嚷嚷的“选D”、“DDD”,背着手走下讲台,“这类题就是要你们根据对语段内容的理解和把握,来进行语意和语气上的停顿。主要是考查对实词、虚词的判断能力和对语气的分析能力。”
“你们要怎么做?”
只想快点让老吴讲完不要拖堂的同学们:“选D!”“这道题会做!”“DDD!”
“什么‘会做’?答对率不到50%,好意思说‘会做’?”老吴瞪向喊得最大声的那个同学,“给我坐正来认真听!”
“断句的技巧,请个同学来回答一下,有谁还记得?“
教室里一秒之内安静许多。
老吴环视一圈,“覃潇潇,你来。”
这位女学生这次语文考得差强人意,文言文阅读部分得分还挺高。
覃潇潇往后轻推椅子,站起来答:“概括起来是通读全文,把握大意;寻找标志,辅助标点。”
“不错。”
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